用舐犊之情造句

1、曹操出兵汉中，杨修又耍小聪明。曹操早就因杨修才智过人而心存疑虑，这次自己的心思又被他猜中，便借题发挥，说杨修扰乱军心，因此把他杀了，宣泄心中的不痛快。

2、修改并完善你的“小练笔”，并读给爸爸妈妈听。

3、 示例一：斯诺刚进入根据地时，碰到两个端饭菜的“小鬼”。两“小鬼”面对毫无礼貌的斯诺，不理不睬，但当斯诺经别人提醒道谢时，他辆才有礼貌地回答：不用道谢，都是革命工作，这样有原则的红小鬼正是中国的希望，

4、犊是小牛，舐是用舌头舔。老牛因为疼爱小牛，时常用舌头去舔小牛的身体。

5、、看到母亲今天化了妆，父亲一副大惊小怪的样子，我忍不住笑了出来。

6、“恰当的语言”就包含了本单元的阅读训练要素“体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情”中提到的“场景、细节的描写”。正所谓：场景融情，细节见情。《慈母情深》中的“小练笔”写“鼻子一酸”，这是具体的情感体验，是切身的感受表达。语文园地的词句段运用写自己的“第一次”，结合教材给出的例句可以看出，这个“第一次”首先必须自己有动情之处，其次要描写出当时那个场景里的感受或者片段中某个触动自己的细节。除此之外，口语交际里“评价父母表达爱的方式”，这也是在引导学生表达自己的看法或感受，将整个单元紧密的串联起来，习作也就水到渠成了。

7、你站在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影告诉你：不必追。

8、愿将腰下剑，直为斩楼兰。——(唐)李白《塞下曲》(用舐犊之情造句)。

9、跟我现在的女朋友何其相像，她是真的爱你，你考虑清楚吧。我当初也是和女朋友分了，我就跟另外一个女生处着，处了一个星期，都快在一起了。她突然每天求我跟她和好，说只要我能跟她和好怎么样都可以，还整天以泪洗面，最后我仔细的想清楚就跟她和好了，不管怎么样，曾经的喜欢和爱都是存在的。或许现在这个女的能给你比较新鲜的感觉，但你有没有想过总有一天也会走到这一步，所以遇到挫折是要勇敢的去面对，渡过难关才能有所长进，希望对你有帮助。

10、风，触摸着万物的呼吸和心跳。万物，也触摸着风的呼吸和心跳。风扔下的羽毛，被大地捉住。风的脚印，被蚂蚁搬运。风的背影，被神灵梦见。风的忧伤，被月亮打开。

11、单元的习作主题是“我想对您说”，表达训练要素是“用恰当的语言表达自己的心里话”。倾诉的目的是为了表达自己的想法和感受，为了能让别人准确理解自己的想法和感受就需要借助恰当的方法也就是“恰当的语言”。

12、对下列加点的词语解释不正确的一项是(C  ) (2分)

13、《慈母情深》是一篇名篇，这篇课文被众多名师演绎过，但在2022版新课标颁布背景下，如何让经典名篇得到新的演绎，让老课文实现“突围”，更加符合新课标的要求，这是很多语文老师都在思考的问题。不管怎么说，选择本课是一种挑战。此次我们五年级组组长李艳阳老师参与“慧美杯”，承担上课展示任务，她提前着手，广泛前参，精心备课，课堂上用心展示，呈现出了青年教师成长的态势，让人印象深刻，艳阳老师在深入研读理解新课标的基础上，大胆尝试，努力为我们呈现新课标下经典名篇的教法，这节课很有意义，参与研讨磨课再到听完这节课的正式公开展示，我很受启发，受益良多。总观这节课，亮点颇多：

14、深入学习《慈母情深》《父爱之舟》，抓住文中的场景和细节描写——细品，通过朗读和分析，体会其中蕴含的深情。同文阅读《背影》，激活学生关于父母之爱体验的故事，用小练笔等方式继续话题表达和分享。

15、每一节课的呈现，可以说都耗尽了每一位上课老师的心力，艳阳老师的努力、用心，我们作为同组的姐妹看得最清、了解得最多，深深地被大家的努力感动着，被大家的成长力震撼着，为艳阳老师的勇于挑战、敢于“亮剑”点赞！俗话说：“教学本身就是一门缺憾的艺术”，正如刚才艳阳老师的反思，艳阳老师的这节课也有一些值得我们思考的，有一些需要再完善和提升的地方。

16、这篇课文的情感线明显，引导学生关注能体会作者情感的场面细节描写，关注对话和词语的反复对情感表达的效果，关注标点符号在语句中起到的作用。通过关注重点词句的描写，感受语言的表达，并联系生活实际进行模仿鲜疑，所以张老师在执教本课时紧扣本单元语文要素以课后习题为抓手，以读为突破口，引导学生抓住关键词句进行品读赏析，从而感悟慈母情深。最后安排的小练笔环节，引导学生运用本课学到的通过场景和细节描写表达情感的方法。通过课后习题的提示这样来设计教学，使课堂教学的流程紧扣教学目标，课堂教学的思路也就变得更加清晰明确，从而落实了体会作者描写的场景细节中蕴含的感情这一语文要素。

17、获奖词(祝成明撰写)：纯真的花样年华，我们什么都怕，怕出了高逼格的“914”；美好的青春时光，我们无限苦逼，苦出了永难忘的“914”。我们曾经提心吊胆的“偷面包”“偷鲫鱼”，今天已成趣味记忆；隔壁班男生牵着美丽女生走过教室门口，当年嫉妒现已释然。岁月再长，难忘青春模样；日子再短，也有记忆填满。张庆良的《二十年了，你们好吗？》，一声问候，问出岁月里的满天星光，问出生活中的浓郁滋味。

18、佛缄里说，天地乾坤，流水行云，人世间的每一个缘分，都是前世的命中注定。因而，不管今生的我们是山重水复，还是迷雾津渡，有缘的那个人最终还是与我们相遇，相识，最后执子之手，共渡漫漫红尘，直至缘尽……

19、39)站在他的遗体前,想起他辛劳的一生,怎能不潸然泪下呢?

20、⑤是的，姥爷是个倔强的人。姥爷是十里八村远近闻名的笔杆秀才，写得一手好字，从小我在他膝下玩耍，耳濡目染，也渐渐捉起高大的笔杆写毛笔字，每次我煞有介事写字的时候，他总在一旁“啰唆”。

21、假如我能够看到我的背影，我想它一定很?伤，由於我把快乐都留在了前面！

22、成语解释:风烛:被风吹的蜡烛，容易熄灭;残年:残余的岁月，指在世不太久。比喻人到了接近死亡的晚年。

23、他们清楚谁在煽风点火、嬉笑怒骂，但是他们却没有注意到柏林墙即将倒塌。

24、韶华时光风烛残年庞然大物跳梁小丑铁石心肠锦绣河山天之骄子下里巴人

25、本单元的习作重点聚焦在“用恰当的语言”表达自己的看法和感受。教材中也提供一些建议和思路：可以是对某个问题的看法，可以是和父母或者朋友间难忘的事情，可以向对社会做出贡献的人表达敬佩之情。

26、我不喜欢说话却每天说最多的话，我不喜欢笑却总笑个不停，身边的每个人都说我的生活好快乐，于是我也就认为自己真的快乐。可是为什么我会在一大群朋友中突然地就沉默，为什么在人群中看到个相似的背影就难过，看见秋天树木疯狂地掉叶子我就忘记了说话，看见天色渐晚路上暖黄色的灯火就忘记了自己原来的方向。

27、他用两手攀着上面，两脚再向上缩。他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

28、2显然纯是无源之水，无本之木，是一种贼喊捉贼的伎俩。

29、课文题目为“慈母情深”，引导学生交流讨论，发现文中的细节线索感受母亲的伟大和深情。

30、深入文本，在与文本的对话中，体会文中反复出现的词语的表达效果，感受作者遣词造句的精妙。

31、风飞云双手轮动无敌禅杖,身上气势越来越盛,如要气吞斗牛。

32、无本之木无源之水虚度年华扭转乾坤如释重负甘拜下风自相矛盾互通有无