扫起落叶好过冬读后感

1、这故事说明，喜新厌旧的友谊是信的，同他相交很久，他一有新交，便会冷落旧交，希看同学们千万不要像牧人那样喜新厌旧。

2、  (《扫起落叶好过冬·不要丢失的记忆》)

3、第一层：基础阅读(或初级阅读，elementaryreading)

4、(2)教师：请小朋友剥开芽苞看一看，它里面有什么?猜一猜，明年春天会变成什么?

5、易读之处：作品通常取材自读者所熟悉的经验，社会科学的术语也被人们所熟悉；

6、一阵微风吹过，一片金黄的叶子开始了他最后的路程。它跟着婉约的“曲子”，踏着婉约的舞步，轻体裙裾，缓缓下落。最后，它深情地望了大树一眼，终于躺在了泥土上。接下来等待它的，便是接受细菌的腐蚀化为绿肥……(扫起落叶好过冬读后感)。

7、(西窗法雨)、(法学第一课)、(法律之门)、(创业者)、(刑法的私塾)、(政法笔记)、(理想国)、(扫起落叶好过冬)、(法律人的思维方式)、(论犯罪与刑罚)、(刑法格言的展开)等。

8、“我生气！”小沙弥喊：“您怎么不问我疼不疼呢？刚才我踢一下，脚好疼啊！”

9、这就是我们美丽的秋天，就让我们尽情地享受秋天带给我们的一切吧!我喜欢这多彩的秋天。

10、秋天的落叶真美，我爱美丽的秋天！落叶二年级作文篇3今天早上我们的清洁区堆满了树叶，老师带领大家去操场扫落叶。

11、一天，“当”的一声，朝着西方的铜龙吐出了一个铜球。张衡向皇帝报告说：“西方发生了大地震。”皇帝吃了一惊：“地震，我们没有感觉到，不可能。”几天后，有人向皇帝报告：“甘肃、陕西发生了大地震。”皇帝这才相信，说：“张衡的地动仪真灵啊！”

12、作者第一任丈夫百伦，分离的家庭和他狂妄自大的个性；第二任丈夫成辉，和谐的家庭和他谦逊温和的个性是他们婚姻因果分明的真实写照。“我固执地相信，如果有一天他们陷入岌岌可危的境地，而我能尽一切力量帮到他们，满足他们的需求，我终有一天会赢得他们的爱。”爱，是无法等价交换的。无法去感化一个坏到骨子里的人就像无法去感动一个根本不爱你的人。何必要乞求别人施舍的爱就像贱狗一样巴望别人唾弃的食物呢？

13、规则五：找出关键词，通过它们与作者达成共识。

14、人。在《红楼梦》里有许许多多的人物，曹雪芹把他们写的淋漓尽致，出神入化。当你读时，好像整个人物都出现在了你的眼前。尤其是人物的特点，他利用整段甚至整篇文章来突出人物在说话，行动，举止方面的特点。比方说王熙凤时，在这本书中我无一处不看到她的狡猾，聪明与随机应变。在写王熙凤时，曹雪芹的笔立刻显现出她的八面玲珑，不光是王熙凤，还有许多人物，曹雪芹都写出了他们的特点。

15、「你要摘莲花就别怕稀泥！一步步走稳，稀泥不会把你吃了！」

16、“华人励志大师”刘墉将自己历时五十年所创作的人生哲理寓言故事首次集结出版，并亲绘插画，取名为《随遇随喜》。正如星云大师在为这本书作序时写到的，或许这些故事可以帮助大家“面对多变的现实生活，不致迷失方向，以智慧跳脱困境，得到解脱自在。”

17、作者一定非常敬佩落叶的精神，才写下了《落叶》。而且文中最让我敬佩的是那一片片渺小的落叶中所蕴含的伟大无私的精神。是它们让我明白：人的生命也如树叶一般短暂，应该好好去珍惜和奉献。学习落叶无私奉献的精神，多多关心他人，用自己的力量照亮充满希望的人生，让短暂的生命别具意义！落叶读后感2晚上，我自己阅读了绘本《落叶跳舞》，故事内容是这样的：

18、第四段：评艺术手法(镜头、音乐、台词、画面、色彩等等) 

19、树告诉我，冬天到了，它要把我的叶子脱掉，是为了保护我的营养和水分，所以我要使劲摇摆，亲爱的朋友们你们走在路上一定要小心，掉落的树枝和叶子会对你们造成伤害，也会把你们的车刮伤的。

20、在读故事的时候，如果一开始不太清楚人物和事件也不要焦虑，故事就像人生，回顾的时候就清楚了。

21、战争中阿灵顿宅屋被联邦军队征用，并被联邦政府按“战时法”没收。虽然这一做法违反了美国社会最基本的共同契约——“绝对保护私人财产”，但在战争的非常时期却显得如此“顺理成章”。南方战败，阿灵顿已成为军人墓地，作为个体的李将军后人面对政府行为能做些什么？能做的是：走向法院，状告联邦政府未经合法程序侵占私产。那么结果呢？结果是：法院判定联邦政府败诉，命令联邦政府把阿灵顿物归原主。联邦政府执行法庭命令，但鉴于阿灵顿事实上已成为墓地，于是和李家达成协议，以巨款买下阿灵顿，作为国家公墓。这篇文章的结尾说：

22、秋夜，月色不再朦胧，月亮皎洁明亮，清辉溢耀。郊外，散发出野花杂草阵阵清香;林中夜莺声声，清脆动听;树木花丛中，小鸟叽叽的叫，赏心悦耳。伴随秋而来的天籁之音美妙极了，疏落的蛙声，稀弱的蝉鸣声，似乎传递着夏天的离去。骤雨的停歇，鸟儿的歌唱则告诉人们秋天开始了。

23、规则四：找出作者要问的问题，发现作者的意图。

24、弗吉尼亚州的莱克辛顿的弗吉尼军事学院，有个博物馆。博物馆最重要的位置，不是给了巴顿，而是马歇尔。

25、在实用型的书里，作者会试图说服读者接受Ta的结论和Ta提议的方法。作为读者，你可能会被说服，也有可能不赞同书里的做法。

26、规则十：当你不同意作者的观点时，要理性地表达自己的意见。

27、  一个社会要发动成千上万的人并不难，要达到多数人的一致也不难，难的是公正善待只有百分之几的少数。有时候，少数显得如此人微言轻，他们的生死存亡是如此地微不足道，可是，能否保证这微乎其微的少数得到公平的善待，恰恰是检验文明和人道的试金石，也是决定能否长治久安的一个关键。

28、在这里，就可以用上之前介绍的检视阅读的方法，书名，目录，序言和索引等，都会向你传递很多讯号。

29、好的历史学家是“科学家+说故事的人”。好的历史书和好的诗歌一样，不只在当时当地是好的，而且具有普遍性，对现在和未来都有意义。

30、师父拍拍小沙弥：「有新绿，就有枯叶;有得意，就有烦恼。今天落，今天扫;明天落，明天扫。不必因为扫了还会落，就不扫。我们心里也有这样的庭院，有花开就有花落，有叶生就有叶落。不怕落叶多，只要勤打扫，不疾不徐、一帚一帚，慢慢扫，扫也是一种修行。」

31、我喜欢秋天。是因为它没有病菌，害虫的侵袭;是因为它没有暴风骤雨，没有雷电的打击;是因为它没有烈日和酷暑的炼狱;是因为它没有冰冻和寒冷的冷酷。我喜欢秋天的秋高气爽，喜欢秋天的硕果累累。秋天给我的印象，一幕，一幕，明朗，清晰……

32、第四段：总结(升华主题，并联系现实，提出个人思考)

33、在读剧本时，并不是在读一个完全完成的作品。完成的剧本只出现在舞台的表演上。

34、内容简介：这本书分成五辑：第一辑是美国的历史故事；第二辑是有关法制国家立法规则的故事；第三辑是就一些具体的案例来讲述有关司法过程的故事；第四辑主要通过修道士、苦修院和奥斯威辛集中营的故事诉说“不宽容”的恶果；第五辑是作者关于读书和见闻的随想。五辑文章的故事性都很强，不仅情节跌宕起伏，内涵亦复深厚，读者于轻松的阅读中不难感觉到思想的力量。

35、我突然懂得了那句话，“这个世界上，人很多；而真正与你有切身关系的，真正把关爱施你的，确实屈指可数的几个。这些人的存在，是支撑我们度过漫长人生的力量。”原来，支撑人活下去的东西并不多，有爱就可以，因为有爱就有希望。

36、—运用判断与推论来理解VS经由感官与想象来体验

37、朝鲜战争结束后，马歇尔曾说：在朝鲜时我们就已经意识到了,中国的志愿军是我们美国两次世界大战以来所碰到的最强硬的对手。

38、它们曾经是那么的好看，曾经是青翠的树叶，可秋姑娘一来它们便换上了秋姑娘给它们的“寿衣“，它们跟着秋姑娘的弟弟秋风飘落到了地上。

39、犹记昨天还坐在书桌前大喊，热到发疯热到抽搐热到想砍人，风扇呼呼的转动，我的喊叫声也只在空中回旋了片刻，就消失的无影无踪。半夜睡不着，汗水浸透了衣衫，更是烦闷。

40、而刘墉笔下饱含人生哲学与处世智慧的寓言式故事，看似简单，却寓意深远，充满禅机，让人豁然开朗、醍醐灌顶。或许，它们也可以为你指引方向，点亮你内心深处的那盏明灯。

41、水塘边一片芦苇，微风中的苇絮仿佛是战马在奔跑，大树也仿佛在向我们招手，天上的白云像小汽车一样拉着一袋袋大米驶向远方。脚下稻田里，还不时的有一两只蝗虫蹿出来，怕被人踩到，又急急忙忙地跳走，一跳又跳了老远。

42、教师：请小朋友自主观察，并讲述自己的发现和自己的疑问。

43、你不能像很多学生或其他人说的：“你的前提都没有错，推论也没问题，但我就是不同意你的结论。”这时候你惟一能说的可能只是你“不喜欢”这个结论。你并不是在反对。你只在表达你的情绪或偏见。如果你已经被说服了，就该承认。(P142)

44、瞧!梧桐树的叶子慢慢地黄了一阵风吹去，只见树叶像一只只美丽的蝴蝶翩翩起舞，好像给大地铺上了一层温暖的棉被。

45、双方都是偏重的，都不是全部事实。而把两边表述合起来以后，那个两边都有错，两边都有正确之处的复杂而纠葛难缠的历史事实，才是真正的美国南北战争史。今天的人们，越来越意识到，重要的是容许双方都作出自己的表述。否则，历史的记述是不完整的。

46、界定主要和次要的议题。(作者们对上述问题有正反两面或不确定的回答，这样就形成了不同的议题。记住主题阅读所追求的特质：辩证的客观。)

47、教师：请小朋友跟同伴讲讲你的记录和发现，看看植物过冬有几种方式?