幸福教育名人名言

1、当父母在孩子教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师邻居或是教育专家。

2、要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守。作者:陶行知

3、在富有、权力、荣誉和独占的爱当中去探求幸福，不但不会得到幸福，而且还一定会失去幸福。

4、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。作者:苏霍姆林斯基(幸福教育名人名言)。

5、能改变孩子的不是道理，而是习惯！——梁启超(推荐人：郭蕾)

6、22)给孩子一点儿爱，他将回报你许多的爱。——(英)罗斯金

7、10)对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童，现代中国人。陈鹤琴(幸福教育名人名言)。

8、养子莫徒使;先教勤读书。作者:《对联集锦》

9、   投稿邮箱：    326826485@qq.com

10、使孩子成为细腻、善良和温柔的人很重要：我们努力使每个男女学生不仅成为坚强、勇敢的人，而且还要成为温情、亲切、富有同情心和温柔的人。一个孩子越坚强，越富有成人的性格，使他成为一个细腻、善良和温柔的人就越发重要。……只有出于善良之心而日益增强起来的精神力量，才能使人产生那种创造美的高尚情操。

11、对父母和同志，对集体和社会，对人民和祖国的义务感，要像一根红线一样贯穿人的一生。不懂得什么是义务和缺乏义务感，就谈不上人的道德，也谈不上集体。作者:苏霍姆林斯基

12、4)教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。爱迪生

13、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

14、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。

15、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。——刘向

16、了解生命而且热爱生命的人是幸福的。——佚名

17、真正的快乐是内在的，它只有在人类的心灵里才能发现。——布雷默

18、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。作者:(前苏联)苏霍姆林斯基

19、9)教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金

20、快乐之道如下：尽可能地使自己的兴趣宽广，并对引起兴趣的人和事，不做敌对的反应，而做友善的反应。

21、●进取乾用汗水谱烈军属着奋斗和希望之歌。●生活呆以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。

22、教育幼儿除要有耐心之外，还要讲究方法和技巧。

23、 一个人越聪明、越善良，他看到别人身上的美德越多；而人越愚蠢、越恶毒，他看到别人身上的缺点也越多。

24、数学，科学的女皇；数论，数学的女皇。CF高斯

25、19)爱生必须用真情，情真方能育良才。——王煊

26、生命就是一切。生命就是上帝。一切都在变化都在运动，这种运动就是上帝。在有生命的时候，就有那种感知神灵的快乐。爱生命就是爱上帝。最困难而又最幸福的事，就是在自己遭受痛苦时，在遭受无辜的痛苦时，爱这个生命。

27、学校要有精神生活：如果一个学生的智力兴趣的世界仅仅局限于准备功课，如果除了必修课的知识以外别的什么东西都没有，如果智力生话只局限在学习的圈子里面缺乏创造性的劳动，那么，学校对一个人来说就会变成沉重的、枯燥的、单调乏味的事。只有在学校里充满生气蓬勃的多方面的精神生话的情况下，掌握知识才能变成一种吸引人的、使人愿意去做的事情，这种事情就是到了学生毕业参加劳动以后也还能够继续下去。

28、  千呼万唤，家庭教育100句最受喜爱的名言名句已经评选结束！

29、一个人几乎可以在任何他怀无限热忱的事情上成功。

30、要培养青少年与种种不良作为作斗争的精神：我们认为，培养公民与生活中的种种不良作为作毫不妥协的、积极的斗争，这是学校的一项重要任务。如果孩子们看到了浪费现象和随便对待公共财产的行为，看到了懒懒散散、无所事事、阿谀奉承这样一些恶劣行为，却采取视而不见、听而不闻的态度，那是不能容忍的。

31、  优秀父母，他们的一个共同点就是在教育孩子上费尽心思。 

32、懒于思索，不愿意钻研和深入理解，自满或满足于微不足道的知识，都是智力贫乏的原因。这种贫乏通常用一个字来称呼，这就是“愚蠢”。

33、每一个人可能的最大幸福是在全体人所实现的最大幸福之中。 —— 左拉

34、数学是一种理性的精神，使人类的思维得以运用到最完善的程度。克莱因

35、孩子们被送进了学校，至少在当时，那总算是一个学校吧。柔弱的幼年一代每天在这里专心致志地苦干上十个钟头，从书本里学些他们所不懂的毫无用处的东西，依靠死记硬背，像鹦鹉学舌似的;因此受完了教育的成绩只有两点，一是永远的头疼，二是念书的本领——念起来流利得很，既不要停下来拼字，也不要换气。作者:马克·吐温

36、只要教师和家长协调一致，这才能形成教育合力。

37、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。作者:林格伦

38、29)一个健全的男孩子，一生之中总有一个时期，会热烈地盼望前往某个不知名的地方，去挖掘埋藏已久的宝物。——(美)马克吐温

39、3)用心感悟，多为儿童水晶般透明的心注入一些激-情，使孩子们多一些体验，多一些憧憬，努力追求教育之于儿童的最高境界——了解关爱。

40、世界上没有比快乐更能使人美丽的化妆品。布雷顿

41、父母唯有不断进取，通过自己人格力量去获得孩子钦佩和敬爱。一一姜晶

42、黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。——颜真卿

43、影响孩子成绩主要因素不是学校，而是家庭。而家庭教育是人成长根部和根本，它是“培根教育”。

44、如果你想在这个世界上获得成功，当你进入某个沙龙时，你必须让你的虚荣心向别人的虚荣心致敬。让莉斯夫人。

45、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

46、真正的教育是从教育者的素质开始的：教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。而真正的教育，实际上就是从这儿开始的。

47、要用长远的眼光看待活生生的教育工作：任何成功都是来之不易的。一切好的东西背后都是巨大的劳动。很重要的一点是要用长远的眼光来看我们所从事的活生生的教育工作：一天从一堆沙土中淘出一粒金子，一千天就能淘出一千粒金子。 

48、  很多父母将孩子的不好习惯怪罪到学校身上，怪罪到老师身上，怪罪到孩子身上，唯独没有怪罪到自己身上。其实孩子身上的多数习惯——无论是好习惯还是坏习惯——都是我们做父母的有意无意培养出来的。

49、抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里，在漫长的人生道路的每一步上，都要经常鞭策自警，万不可以为有过一两次抽打就可以沿途平安了。“自新应似长江水，日夜奔流无歇时。”作者:魏书生

50、　　教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基

51、真正的幸福只有当你真实地认识到人生的价值时，才能体会到。 —— 穆尼尔·纳素夫

52、今天就是生命——是惟一你能确知的生命。昼利用今天，使自己对某件事情感兴趣，把自己摇醒，培养一种嗜好，让热忱的风儿扫掠过你，以高昂的兴致来过今天。——卡耐基

53、5)爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。

54、4)教育上的水是什么?就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊

55、●懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。●我们这个世界，从不会给一个伤心的落伍者颁发奖牌。

56、父母要给予孩子自由成长空间，而对错误方向给予引导，对于正确方向给予鼓励。

57、●如果为了安全而不和大海在一起，船就失去了存在的意义。●蝴蝶如要在百花园里得到飞舞的欢乐，那首先得忍受与蛹决裂的痛苦。

58、我热爱这个世界，因为我是它的一部分。——佚名

59、如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家而献身；那时我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将默默地、但是永恒发挥作用地存在下去，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。

60、心胸坦荡，意志坚强；经常运动，锻炼身体；起居有时，饮食节制；养花读书，修养心性。张学良

61、培根(英国)最快乐的事莫过于无拘无束。培根(英国)感官的愚弄正是感官的一种快乐。

62、3)严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。夸美纽斯

63、人必须像天上的星星，永远很清楚地看出一切希望和愿望的火光，在地上永远不熄地燃烧着火光。

64、 孩子们从幼儿园、小学、初中、高中到大学一路经历着严酷的竞争，好像只有最优秀的人才能被整个社会承认，才是成功者，而绝大多数人都成为失败者，这样的评判标准是错误的。

65、快乐的人抗挫折能力强，他们总认为困难是暂时的，相信乌云遮不住太阳。******三起三落，最终笑到了最后。

66、科学的结论最开始的时候都是建立在大胆的猜测上。

67、2)只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊

68、最重要的是把“成功”二字破解掉，让孩子做自己感兴趣的事情，不为外界的评价所困扰，产生自给自足的幸福感。

69、只要家长善于利用，生活中每个细节都可以用来教育孩子。

70、●即使道路坎坷不平，车轮也要前进；即使江河波涛汹涌，船只也航行。

71、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。

72、应该笑着面对生活，不管一切如何。——伏契克

73、对父母和同志，对集体和社会，对人民和祖国的义务感，要像一根红线一样贯穿人的一生。不懂得什么是义务和缺乏义务感，就谈不上人的道德，也谈不上集体。 

74、有些父母竭力为子女选择最优教育的过程，实际上是自己人生经验的投射，孩子可能从小就在他们的控制下失去了幸福童年。 

75、美能磨练人性：一个人如果从童年时期就感受到美的教育，特别是读过一些好书；如果他善于感受并高度赞赏一切美好事物，那么，很难设想，他会变成一个冷酷无情、卑鄙庸俗、贪淫好色之徒。美，首先是艺术珍品，能培养细致入微的性格。性格越细致，人对世界的感悟越深刻，从而对世界的贡献也越多…… 

76、在我看来，真正的教育始于一个人为理想所鼓舞，能认清自己，思考自己生活的意义和目的，审视自己是一个什么人和应当成为一个什么人。 

77、爱和善就是真实和幸福，而且是世界上真实存在和惟一可能的幸福。

78、从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子。作者:苏霍姆林斯基

79、若要享受生命，现在正是时候——不是明朝，不是明年，不是死后的来世。为了明年有更好地生活，最佳的准备是今年有个充实完全和谐而快乐的生活。——陶玛士·锥尔

80、我总觉得，生命本身应该有一种意义，我们绝不是白白来一场的。——席慕蓉

81、重要的是要用志向鼓舞人：在我们艰难的事业中，一个最棘手、最难以捉摸的工作，就是用志向去鼓舞人。……志向是同一个人对自己的约束，给自己的承诺，对自己提出的要求相联系的。 

82、11)只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人，也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多，天国来到人间也就越快。——契诃夫

83、●如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。

84、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。作者:乌申斯基

85、人生就像奕棋，一步失误，全盘皆输。——弗洛伊德

86、我的一生始终保持着这样一个信念生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。——巴金

87、少壮不努力，老大徒伤悲。——《汉乐府·长歌行》

88、成功的方法多种多样，别不接受你看不惯的方法。

89、教育工作的最高目标是丰富青少年的精神世界：我的学生学习时绝不是死记硬背，而是在游戏、故事、美、音乐、幻想和创造的世界中进行朝气蓬勃的智力活动。我希望孩子们能成为这个世界中的旅行者、发现者和创造者。观察、思索、谈论、感受劳动的欢乐，并为所创造的一切而自豪;为人们创造美和欢乐，并在这种创造活动中获得幸福;赞赏大自然、音乐和艺术的美，并以这种美来丰富自己的精神世界;把他人的痛苦和欢乐放在心上，像对待自己切身的事情一样对待他人的遭遇――这就是我的教育工作的最高目标。